Ulike menneskesyn, i forhold til å lede mennesker og forstår mekaninsmer i kollegiet....
Enkelt invdivider...utgjør en dynamikk i seg selv som gruppe.....
De fire fortolkningsrammene :
Strukturell
Human resource
Politisk
Symbolsk
"Denne mangelen på fantasi - som Langer(1989) kaller "bevisstløshet" - er en av hovedårsak til spriket mellom vilje og resultat i så mange organisasjoner; til den gapende kløften mellom drømmer og vikrelighet, mellom storslagne ambisjoner og skuffende resulateter. Slike kløfter er intenst smertefulle i en verden der organisasjonene dominerer en så stor del av livet til de involverte." (Bolman og Deal, Organisajon og ledelse, kapittel 1)
Ledere trenger flere ulike perpektiver for å kunne forstå sin organisasjon. Hver enkelt enhet og organisajon har sin egen dynamikk, som hvert ulikt individ har det.
I ulik litteratur har vi forstått at å bringe inn bruk av digitale verktøy og utvikle den nørdvendige digitale komeptansen hos både ledere, lærere og elever er fremdeles et nybrottsarbeide.
Inntoget av de ulike digitale verktøyene er relativt nytt enda, og vi mangler klare nasjonale stratetgier for innføring. Det viser seg at de ulike skolenes bruk av digitale verktøy ennå er svært avhengig av enkelt individenes holdninger til og evne til å innhente seg kompetanse og ferdigheter på egen hånd.
Det er,likevell et lederansvar å få brakt ut kompetansen og ferdighetene. I første omgang til lærere. Det viser seg også at i mange tilfeller er skoleledere noe tafatt i hvordan en skal sette denne læringsprosessen i stand. Hvordan skal et helt kollegium lære sammne, og få noenlunde den samme kompetanse og ferdigheter?
Det kan være ulike årsaker til at lærere i et kollegie stopper opp i bruken av digitale verktøy. Noen tviler på sin egen kompetanse, eller på nytten av dette faglig og pedagogisk. Noen føler det er så tidkrevende og arbeidskrevende å sette seg inn i. Andre igjen føler at de mister kontrollen over klassen og dette blir et uromoment.
Disse hindrene som lærere føler på er reelle og må tas på alvor. Det er en kollosal utfordring vi har fått.
Om en leder ønsker å gå inn i dette arbeidet og legge til rette for en økende positiv holdning i personalet må leder bli kjent med sin organisajon, og finne ut hvor skoen trykker. De fire fortolkningsrammene som bakteppe kan være med å rydde litt opp i forståelsen, og begynne å skape et kart over terrenget.
